Feedbackgespräche mit Studierenden gehören zum Lehralltag und bringen einige Herausforderungen mit sich, sei es, weil Studierende ein Feedback nicht nachvollziehen können oder Lehrende sich in der bewertenden Rolle unwohl fühlen. Neben einem geplanten Feedbackgespräch im Zusammenhang mit schriftlichen oder mündlichen Arbeiten und Prüfungen, können Feedbackgespräche verschiedene Formen annehmen, z.B. zwischen Tür und Angel nach Lehrveranstaltungen stattfinden oder Teil eines Beratungsgesprächs sein.

In diesem Workshop beschäftigen Sie sich mit der Frage, wie konstruktive Feedbackgespräche mit Studierenden gelingen und sich eine dialogische und antidiskriminierende Feedbackkultur in Ihren Lehrveranstaltungen entwickeln kann.  

Anhand der Analyse individueller Fallbeispiele aus der Lehr- und Prüfungspraxis der Teilnehmenden werden Regeln und Gesprächstechniken für ein konstruktives Feedback zu Lernprozessen und (Lern-)Verhalten von Studierenden erarbeitet. Dabei wird auch das Rollenverständnis im Rahmen des Feedbackgebens in den Blick genommen, insbesondere die Frage, wie Sie in Lehr- und Prüfungssituationen mit dem Spannungsfeld zwischen der beratenden und der bewertenden Rolle umgehen können.

Inhalt

• Herausforderungen und Formen von Feedbackgesprächen
• Gesprächstechniken für konstruktives Feedback
• Analyse von Fallbeispielen aus der Lehr- und Prüfungspraxis
• Reflexion der beratenden und bewertenden Rolle

Arbeitsform

• Wechsel von Inputs, praktischen Übungen und kollegialem Erfahrungsaustausch
• Einzel-, Partner*innen- und Gruppenarbeit
• Praxisbezogene Fallarbeit