Wenn generative KI-Tools wie ChatGPT für Studierende jederzeit verfügbar sind, wie können wissenschaftliche Arbeiten im Studium  (Seminar- und Hausarbeiten, Abschlussarbeiten) noch zum Lernen und zum Prüfen sinnvoll sein? 

Die Auseinandersetzung mit dieser Frage liegt auf der Hand, denn ein "Weiterso-wie-bisher" ist angesichts der breiten Verfügbarkeit von KI nicht mehr denkbar.  

In diesem Workshop eigenen sich nach dem Flipped-Classroom-Prinzip zunächst in einer Selbstlernphase Kenntnisse darüber an, warum viele bisherige Formen der Begleitung und Bewertung wissenschaftlicher Arbeiten auch bereits vor der breiten Verfügbarkeit von KI unzureichend waren. Darauf aufbauend reflektieren Sie, wie KI das wissenschaftliche Arbeiten verändert und welche didaktischen Konsequenzen sich daraus ergeben. Sie lernen dann, wie Sie Haus-, Seminar- und Abschlussarbeiten so gestalten und betreuen können, dass Studierende erstens weiterhin lernen und Sie zweitens dennoch auch noch prüfen können, was die Studierenden wirklich können.

In der darauffolgenden Online-Sitzung des Workshops vertiefen Sie das Thema und nehmen Ihre konkrete Praxis in den Blick, sodass Sie am Ende dieses Workshops einen Strauß an Möglichkeiten kennen, Ihre wissenschaftlichen Arbeiten auch in Zeiten von KI noch gut in Ihre Lehre integrieren zu können.

Inhalte

• Schreiben in Zeiten von KI
• Gründe für das "Schummeln" mithilfe von KI
• Seminararbeiten in die Lehre einbinden
• Feedbackverfahren als Betreuungsinstrument
• Rollenverständnis für die Begleitung von Abschlussarbeiten

Workshop-Aufbau

Der Workshop wird im Blended-Learning- Format umgesetzt und umfasst eine synchrone Workshopphase (4 AE) und eine vorbereitende asynchrone Selbstlernphase (4 AE).

• Asynchrone Vorbereitungsphase im Zeitraum 17.06.2026 - 07.07.2026 (Bearbeitung eines Selbstlernkurses, ca. 3 Stunden in freier Zeiteinteilung)
• Online-Sitzung: 08.07.2026, 09:00 - 12:30 Uhr (inkl. 30 min. Pause)